HISTOIRE, STRUCTURES, BUT, NOMBRE D’AGRÉMENTS L’agrément vise à favoriser l’excellence dans l’enseignement des sciences infirmières en fonction des qualités et des normes fondamentales établies par les responsables dans ce domaine afin de mieux répondre aux besoins de la population canadienne en matière de soins infirmiers.
En 1972, l’ACESI a pris la responsabilité de l’agrément des programmes universitaires de sciences infirmières.
En 1987, l’ACESI a établi un processus national volontaire qui a reçu l’appui de tous ses membres.
L’élément principal du processus consiste en un Bureau d’agrément national formé de quatre infirmières ou infirmiers enseignant au palier universitaire, d’un porte-parole de la profession, d’un porte-parole du monde de l’enseignement, d’un porte-parole du grand public et d’une ou d’un secrétaire du Bureau qui est chargé d’administrer le programme en son nom.
Les examens aux fins de l'obtention du statut de candidat pour les nouveaux programmes et les programmes dont aucune graduation a eu lieu. Des politiques similaires s'appliquent aux examens et procédures.
La politique et les procédures d’agrément de l’ACESI sont énoncées dans un document qui a été examiné et approuvé par toutes les écoles membres de l’ACESI. Le document est mis à la disposition de toutes les écoles et du grand public.
L’ACESI est cofondatrice de l’Association des agences d’agrément du Canada, organisme national qui représente les agences d’agrément de plus de 20 professions ainsi que d’autres organismes d’agrément.
Le nombre d’examens d’agrément prévus entre 2000 et 2008 s’élève à 40, y compris 15 partenariats de collaboration et un total de 53 établissements différents. CRITÈRES Les quatre grands critères suivants régissent le processus d’agrément :
PERTINENCE
Mesure dans laquelle les buts et la mission d’un programme répondent aux principales tendances sociales qui ont une incidence sur les besoins de santé immédiats et futurs de la société en général.
IMPUTABILITÉ
Mesure dans laquelle le programme enseigne aux étudiantes et aux étudiants que la responsabilité première en soins infirmiers s’exerce envers la clientèle, c’est-à-dire la communauté, un groupe, une famille, une personne.
COHÉRENCE
Mesure dans laquelle les éléments constitutifs d’un programme d’imbriquent les uns dans les autres pour contribuer ou nuire à la réalisation des objectifs fixés. Ces éléments constitutifs sont 1) le programme d’études, 2) l’enseignement des sciences infirmières, 3) la recherche, la pratique et les autres activités professionnelles et 4) l’administration.
SPÉCIFICITÉ
Mesure dans laquelle, dans un cadre donné, un programme tire parti de ses ressources et de ses traits particuliers (le corps professoral, les valeurs communautaires, le soutien financier disponible).
Sous les quatre critères susmentionnés, un total de 40 indicateurs sont utilisés pour évaluer la qualité d’un programme, soit : 4 indicateurs pour la pertinence, 11 pour l’imputabilité, 23 pour la cohérence et 2 pour la spécificité. Ces indicateurs fournissent des exemples de comportement qui justifieront l’évaluation de la qualité du programme.
PROCESSUS D’AGRÉMENT Le processus d’agrément de l’ACESI comprend les six étapes principales suivantes : - Présentation d’une demande par l’école et organisation d’une visite par la ou le secrétaire
- Préparation des documents d’auto-évaluation par l’école et soumission à la ou au secrétaire
- Visite d’examen par une équipe de pairs
- Préparation d’un rapport par l’équipe d’examen et présentation au Bureau d’agrément
- Étude du rapport et prise de décision par le Bureau
- Publication du statut d’agrément
Les programmes collectifs sont soumis à une étape préliminaire avant l’organisation d’une visite - une liste de contrôle doit être remplie pour fournir des renseignements sur leur partenariat. En raison de la complexité des programmes, les décisions en matière de processus et de logistique sont prises sur une base individuelle.
L’ÉQUIPE D’EXAMEN ET LA VISITE D’ÉVALUATION Les directrices et directeurs des écoles de sciences infirmières proposent des noms de personnes qui constitueront un bassin central de candidates et de candidats parmi lesquels le Bureau choisit les membres de l’équipe d’examen et les affecte aux examens prévus selon leur expérience et leur disponibilité. La ou le secrétaire du Bureau donne ensuite aux membres de l’équipe une séance d’orientation portant sur l’ensemble du processus d’examen et sur les exigences précises de l’école et du programme faisant l’objet de l’examen.
La visite d’examen a lieu à l’endroit où le programme est offert et dure de trois à cinq jours. Pour certains programmes et les partenariats de collaboration, il se peut qu’elle soit plus longue et que l’équipe soit plus nombreuse, car l’examen d’agrément exige que chaque emplacement fasse l’objet d’une visite. L’équipe d’examen sur place fait des entrevues, observe l’enseignement dispensé en classe et en laboratoire et l’enseignement clinique, passe en revue certains documents et des travaux d’étudiantes et d’étudiants et obtient les points de vue des étudiantes et étudiants, des membres du corps professoral, de l’école et des administratrices et administrateurs de l’établissement, des partenaires cliniques, des employeurs et des étudiantes et étudiants diplômés. Avant son départ, l’équipe d’examen donne à la directrice ou au directeur de l’école et aux membres du corps professoral un rapport oral sur les forces et les faiblesses du programme.
ÉVALUATION DU PROCESSUS Suite à la visite, la directrice ou le directeur de l’école et les membres de l’équipe d’examen évaluent le processus d’agrément. En outre, le Bureau effectue à intervalles réguliers sa propre évaluation du processus.
Un groupe de travail sur l'agrément revoit présentement les politiques, critères, et durée du statut et le processus d'agrément.
DÉPENSES ET FRAIS - L’école paie un tarif de base à l’ACESI. Ce tarif est calculé en fonction d’un seul agrément par établissement, à un seul emplacement. Chaque établissement ou emplacement qui s’ajoute à l’examen d’agrément donne lieu à des frais supplémentaires.
- Les frais de base pour le processus d’agrément est de 6,000$ et un montant additionnel de 1,500$ pour chaque emplacement et/ou partenaire. Les frais de base pour le statut de candidat est de 1,500$ pour chaque emplacement et/ou partenaire. Des partenaires de collaboration pourraient avoir un calcul de frais différent.
- L’école doit également assumer les frais liés à la préparation des documents requis pour l’examen ainsi qu’au déplacement et à l’hébergement de l’équipe d’examen.
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